记录成长(<幼儿园>影评)
作为一部记录片,<幼儿园>没有太多视觉特效处理,画面简洁干净,声音也保留了孩子们的喧闹,看似一团杂乱,实则还原真实感,记录孩子们的成长.
当一个人处在成长之中时,他必然是当局者迷,无法从旁观察自己的成长过程.一颗种子只凭着生命的本能发芽和生长罢了.幼儿园报道的第一天,一个孩子哭喊着:"老师别抢我."可见孩子是把自己当作妈妈的附属品,换言之是妈妈的私有财产,是宝贝,别人不能抢.对母亲的强烈以来感是每个生命个体的本源,尤其是在萌芽阶段.
但无论如何他们还是要试着适应幼儿园的生活.穿衣,系鞋带,搬凳子.孩子们没有办法独立完成这些事情显得很无助,很烦躁,或许在家里他们从来不干家务,穿衣系鞋带这类事也通常是大人们帮着做的.孩子们心里油然而生一种委屈感.但他们倔强的继续,不仅是因要学会独立,更因为人骨子里的不馁之气,从小时候就存在.
影片穿插大,中,小班不同的场景,用孩子们对同一事件的不同处理方式来表现成长.小班的孩子吃饭泼了,就哭着喊老师:中班的孩子嫌饭烫,先自己吹了几口,没有效果才喊了老师.虽然都是以喊老师为最后途径,但毕竟年长的已学着自己解决问题了.再例如小班的孩子玩玩具,只是单纯的游戏,而大班的则是用玩具钞票进行交易,可见他们已能有目的的运用社会规则了.
生命在其早期阶段有许多另人京戏的可爱表现,虽然对于这生命的主人来说,他们往往连记忆也留不下.然而影片记录下了那可能在岁月中永远意识的财富.孩子们的心灵单纯美好,虽然有时会为一些小事而争吵,但大部分时候,他们相互关爱,把潜意识中的思维以最直接的形式表现.小女孩给受伤的小孩夹丸子很直观的体现了这一点.排除她想减肥的可能性,我们都会觉得这孩子特可爱,我想这就是影片表露出来的人文精神吧.正如主题曲茉莉花一样清新美好.
当然,茉莉花比做孩子是太浅显了,它更多的是比做孩子们的思维.记录片通常会夹有防谈。片中孩子们回答诸如政治历史问题时一脸严肃,或许他们只是想使自己看起来认真一点.他们的回答很符合主流思想,能辨证的看待问题.比如他们认为"911受难者很可怜","并不是所有日本人都是坏人".除了家长的正确引导,更多的是因为他们心中真挚的同情.恐怕"911事件中死了很多美国人"在他们看来只是"死了很多人,很无辜很可怕."然而成长会让他们棉队更多问题,有些还很复杂,他们会有新的认识,深的认识,直到覆盖最初的单纯.不得不说,这也是成长的悲哀.
成长是每个人的必然经历,任何一个珍惜自己生命经历的人都会为弥足珍贵的成长细节的忘却而遗憾.<幼儿园>就是记录童年和成长的影片,是献给孩子和曾经是孩子并记得这一点的人的珍贵礼物.
[ 本帖最后由 hinoy 于 2008-5-10 14:33 编辑 ]
